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我校金沙来、李冉红老师在大市青年生物教师基本功竞赛中获一等奖
生物组 [2018/6/27]

  2018年6月20日至22日,苏州大市生物教师基本功竞赛在吴江平望高级中学进行,来自苏州各个地区参加比赛的选手一共有23人。

  20日下午报到后,23位选手抽签、分组,然后进行1个半小时的理论考试。考试内容涉及到教育学、教育心理学、高中生物课程标准、生物专业知识及其他相关重要文件,范围广、考察细,全面测评了教师的教育理论水平。第二天上午进行板书绘图和两轮实验操作比赛,下午在机房进行3个小时的教学设计和课件制作。22日上午,选手首先进行3分钟即兴演讲比赛,然后进行课堂教学的比拼,选手采用模拟教学的组织方式,根据之前完成的教学设计模拟教学实况。

  本次基本功竞赛内容多、强度大、竞争激烈。经过评委们认真打分评比后,我校金沙来老师和李冉红老师双双喜获大市一等奖,在此向两位老师表示祝贺。两位老师还入选了下一轮的集训,为参加省级基本功竞赛发起冲击。

再次参加基本功竞赛有感 (金沙来)

  两年前的比赛经历还历历在目,转眼又是新一轮的竞赛。我也一直在问自己,两年里我在教学理论和实践经验的积累上有多少进步呢?我是否从上一次的比赛中汲取经验,在日常教学工作中不断磨练自己,做到不负光阴,勤奋不辍?这一次的比赛可以说是对自己的又一次考验和试金石吧!

  记得以往的比赛中,教育理论一直是我的薄弱环节。这一次我在赛前做了较为充分的准备,重新学习了相关课程和文件,争取把自己和其他参赛教师在这一环节上的差距缩小。而在自己擅长的实验操作环节,吸取了上次因为大意搞错了试剂浓度导致实验失败的教训,这一次我耐心而细心的一步步操作,绘图制表也力求完美。面对器材不够完善,材料不甚完备等问题,也及时想出了应对方法,没有生搬硬套书本上的条款,最终实验结果还是比较好的,一举奠定了领先优势。

  在即兴演讲环节中,我抽到的题目选自北宋张载的教育名言“教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。”这句话我之前不是很熟悉,花了足足一分钟阅读思考其含义。幸好我迅速的冷静下来,从剖析其中蕴含的哲理开始我的演讲,并结合自己的教育实践谈谈感想,总算顺利完成了这一环节。这让我感受到自己平时的阅读储备还是不足,文学修养有限,好在临场随机应变尚可。这也提醒了我今后还要多读教育类的文献材料,提升自己的人文素养。

  最后是最为重要的现场模拟课堂教学。我在教学设计时延续了以往以学生为中心开展拓展性活动的风格,并把活动延伸到了课外,更具有综合性和生成性。在板书设计上用思维导图的方式清晰展现了教学设计的脉络,并注重了与前后学习内容的联系与延伸。在现场表现时我也克服了以往总是掌握不好时间节奏,语言过于嗦容易超时的缺点。这次我尽量用简洁的语言抓住重点内容,留出更多的空间给学生发挥,让课堂呈现“留白”之美。最后时间的把控也十分精准,课堂效果不错,受到了评委老师的好评。

  这一次的比赛虽然结束了,我也收获到了不错的成绩,但是比赛中我感受到和学习到的东西比奖项本身更为重要。我也再一次体会到了比赛过程虽然艰苦,但是对自身的锻炼意义很大。有前几次比赛经验的积累,以及平时教学实践的积淀,这次我的参赛心态更为平和、精神更为冷静、教学基本功也更为扎实了。我能在各个环节都稳定的发挥,不受太多其他因素的干扰,或许这就是逐渐成熟的体现吧!感谢这次比赛,让我对自己各方面的成长进行了一次检测,也让我更加看清了存在的不足和前进的方向。也感谢评委老师、教研组的各位同事老师对我的支持和帮助,我会继续努力前行,不忘初心。

参加青年教师基本功竞赛有感(李冉红)

  这是工作以来第一次参加大市的比赛,为期两天两夜的比赛着实磨人。从最初的抗拒,惴惴不安,到后来的慢慢适应,过程极度难熬。熬过这两天,现在回想起来,还是很庆幸自己参加了这个比赛,感谢这个比赛给我提供了相互学习,切磋的机会。通过这次比赛也让我意识到了自己的不足,想要成为一个合格的生物教师还是需要不断地学习和积累。

  教师的基本功是做好教育教学工作的前提条件,只有教师的基本功素质高,才会有高质量的教育教学。本次比赛一共是六个项目,内容覆盖广,难度大。笔试环节考察教育学,教育心理学,新课程理念,学科专业知识,命题技术等,考察范围广泛,需要教师有较硬的理论基础。实验考察部分,在限定时间内完成两个指定实验,实验材料多样化,自由挑选,难度较大,不同实验材料结果不同,还需比较各个材料的优缺点,这就需要教师在平时的教学过程中注重实验的创新和探究。

  考察项目中,即兴演讲可以说是最让我感到害怕的,当场抽题,两分钟准备三分钟演讲。还会出现古文和英文,对教师的综合能力有着很大的考验。我抽到的题目是“只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习”。当我看到这个题目的时候瞬间很多教学过程中遇到的事涌上心头,我们学校的教学理念与之十分契合,这样的观点是否适合所有的学生呢?这也是我平时在做班主任工作的时候所思考的。因为学生的自觉程度的差异,这个给学生“自由支配的时间”有的时候是因人而异的,而对于学习这个概念也是因人而异的,从辩证的角度去理解这句话,破题,立论,论证,总结。比赛之前教研员马建兴老师也给了我们所有选手很多的建议,受益良多。

  占分最大的是教学设计和模拟上课,在没有网络的帮助下,在给定的材料中,如何才能设计出能展现自己风格的教学方案,非常考验教师的临场发挥能力。精心的设计一节课才会愈加感到自己的不足,语言的艺术,讲台上的表现力,如何才能让自己拥有吸引学生的魅力,这都是需要思考的。

  两天的比赛,伴随着压力和疲倦,却也提升了自己在专业上的能力,这是一个很好的学习平台。初次参赛缺乏经验,希望能在磨练中进一步成长。

 
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